幼儿园中班美术活动-创意味觉表情

幼儿园中班美术活动-创意味觉表情

薇薇带来了一小包秀逗糖,分给身边的几个小朋友吃,结果几个人酸得直眨眼睛、皱眉头、吐舌头。下面是小编整理的关于亲子的活动方案,供大家学习和参阅! 幼儿园中班美术活动:······
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发布时间:2019-12-22 21:39:16

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幼儿园中班美术活动-创意味觉表情详情

江西11选5   薇薇带来了一小包秀逗糖,分给身边的几个小朋友吃,结果几个人酸得直眨眼睛、皱眉头、吐舌头。下面是小编整理的关于亲子的活动方案,供大家学习和参阅!

  幼儿园中班美术活动:创意味觉表情

  设计意图:

  薇薇带来了一小包秀逗糖,分给身边的几个小朋友吃,结果几个人酸得直眨眼睛、皱眉头、吐舌头。大家互相看着各自夸张的表情,觉得又有趣又好笑,乐成一团。这一场景触动了我,于是,我设计组织了“创意味觉表情”这一活动,旨在以各种味道的食物为载体,让幼儿体验不同味道的食物所带来的不同感觉以及由此产生的不同表情。同时,借助丰富有趣的QQ表情,拓展幼儿的想象空间,鼓励幼儿大胆表达和表现。在活动中,我让幼儿采用尝一尝、说一说、演一演、藏一藏、画一画、猜一猜等形式,增强活动的趣味性,充分调动幼儿参与活动的积极陛,使幼儿在和谐的幼幼互动与师幼互动中体验创意美术活动带来的快乐。

  目标:

  1.在品尝各种食物味道和欣赏丰富有趣的QQ表情的基础上,大胆想象、自主设计与食物味道相匹配的表情。

江西11选5   2.在与同伴的互动中体验创意美术活动带来的快乐。

  准备:

  1.各种味道的食物及相关图片(见图1),如奶糖、QQ糖、辣味牛肉干、话梅、姜糖、酸梅糖、苦瓜等。各种丰富有趣的QQ表情图片及相关课件。

  2.人手一份绘画笔及操作纸(操作纸上贴有娃娃的“衣服”衣服”可以掀开,里面可以藏图片,见图2)。

江西11选5   3.一段欢快的背景音乐。

  过程:

  一、品尝美食,表达感受

  1.尝一尝,说一说。

江西11选5   师:**小朋友邀请我们去参加她的生日聚会,她给我们准备了自助餐。自助餐里都有哪些好吃的东西呢?这些食物又是什么味道的呢?我们一起来看一看、尝一尝、说一说。

  (幼儿品尝后交流,如:我吃的是甜甜的奶糖,我吃的是酸酸的话梅,我吃的是很苦很苦的苦瓜……)

  2.看一看,演一演。

  师(出示食物图片):你们以前都吃过这些食物吗?能说一说它是什么味道的吗?能用一个表情把你知道的味道告诉大家吗?

  二、欣赏各种各样的QQ表情,体会表情的丰富有趣

江西11选5   1.欣赏QQ表情中简单的表情图(见图3)。

  师(出示简单的QQ表情图):小朋友,这里都有些什么表情?你最喜欢哪种表情?猜猜这种表情可能是吃了自助餐里的哪种食物?为什么?

  师(小结):我们吃各种不同味道的食物时,会有不同的感觉,脸上的表情也各不相同。

江西11选5   2.感知五官的变化与表情之间的联系。

江西11选5   师:请小朋友学一学这几种表情,旁边的小朋友互相仔细看看同伴脸上的五官发生了怎样的变化。

  师(小结):我们脸上的眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴等五官变一变就能变出各种丰富的表情,多有趣呀!

  3.欣赏夸张有趣的QQ表情(见图4),感知表情的多样及有趣。

  师(出示有趣的QQ表情图):还有一些表情不但很有趣而且很特别,我们来欣赏一下吧。仔细看看,你觉得哪个表情最有趣?什么地方最特别?

  师(小结):有些表情娃娃的眼睛和眉毛连在一起了,有些表情娃娃的嘴巴变成了一个大大的圆圈……这些表情娃娃都很特别、很有趣。

  师:猜猜每种表情可能会是吃了哪种味道的食物呢?你是从哪里看出来的?

  三、自选食物图片,创意设计与食物味道相匹配的表情

  1.幼儿自选喜欢的食物图片,教师提出创作要求。

江西11选5   师:刚才你们欣赏了这么多丰富有趣的表情,想不想也来设计一个特别、有趣的表情呢?接下来请小朋友先选一种自己喜欢吃的食物图片,把它藏在娃娃的肚子里,然后想一想如果吃了这种食物会有怎样的表情,最后给娃娃设计一个有趣的表情。

  2.幼儿创作,教师巡回指导。

江西11选5   教师鼓励幼儿设计出与图片上的食物匹配且有趣的表情(播放背景音乐)。

江西11选5   四、分享同伴作品,玩猜一猜的游戏

江西11选5   教师逐一请幼儿展示自己的作品,其余幼儿根据其设计的表情猜测他品尝的可能是什么食物,也可以让幼儿自由结伴,边欣赏同伴的作品边玩猜一猜的游戏。

  师:我们一起来欣赏一下大家设计的表情。你们可以找个好朋友,互相欣赏,看看他设计的表情什么地方最特别,猜猜他可能吃了哪种味道的食物,最后请你的小伙伴揭开小娃娃的肚子,看看下面藏着的图片,检验一下你猜对了没有。

  幼儿园中班美术主题:散步

  活动目标:

  1、用绘画方式表现各种人物的细节特征,学习有目的地选配颜色。

  2、关注周围的人物外貌、服装等不同的特征。

  活动准备:

  1、马路场景。

  2、供添画用的背景画面——画有许多人的轮廓,签字笔,油画棒。

  3、大班幼儿作品《在人群中》。

  活动过程:

江西11选5   一、再现情景

  1、谈论师幼共同布置的场景——“热闹的大马路”。

  一条热闹的马路,路边种着许多高高低低的树,还盖起了漂亮的高楼,越来越多的人搬进了新造的高楼里,大马路一下子变得热闹起来。我们每天走在马路上也会碰到各种各样的人。

  2、每天走在马路上看见过谁呢?(根据幼儿的回答出示相应的人物图片)

  幼:我遇见过老爷爷。

  师:老爷爷和叔叔伯伯有什么不一样?(老爷爷拄着拐杖,头发稀少等)

江西11选5   师:我们看见老爷爷怎么打招呼?

江西11选5   幼:老爷爷好!

  幼:我看见马路上有警察。

  师:你是怎么一眼就认出他是警察呢?(警察戴着警帽,穿着警服,很神气)

江西11选5   幼:马上上还有外国人。

  师:外国人和中国人长得一样吗?外国人有什么特别的地方呢?(大多有卷卷的头发、高高的鼻子等)

  师:有的外国朋友在上海工作,有的是到上海来游玩的。看到外国朋友,我们该怎么打招呼?

  幼:Hello!嗨!你好……

  二、讨论表现方法

  1、出示马路场景:“今天天气真不错,我们一起去马上上散步吧。”

江西11选5   2、添画人物特征。

  马上上走来一群人,我们来找一找人群中的男孩和女孩在哪里,哪个是男孩?哪个是女孩?(在比较中找出男孩和女孩诸多不同特征,找得越多越好)

  3、欣赏大班幼儿作品。

江西11选5   (出示大班幼儿作品《在人群中》)马路上的人越来越多了,哥哥姐姐也到马路上散步了。看一看哥哥姐姐在马路上遇见了谁。

江西11选5   三、创作表现

  1、想不想和哥哥姐姐一起散步去?第一个会遇到谁?

江西11选5   2、他们有什么特别的地方?会去干什么?(引导幼儿添加人物各部分特征)引导幼儿互相学习。

  3、今天马路上的人真多呀!我们还看见了谁?

  四、分享交流

  1、我们来到马路上。(幼儿将作品布置在大马路的背景画面中)

江西11选5   2、我们在马路上遇到了谁?(说说同伴画面上的人物)

江西11选5   3、马路上有许多我们不认识的人,有的不太看得清脸部。让我们像哥哥姐姐那样送给他们一个好看的颜色表示友好吧。

  延伸

  挑选颜色,分别和背景颜色进行比较,然后用一种合适的颜色在没有添画特征的人物轮廓内涂上颜色。

  幼儿园中班美术活动:装饰画——《小鸟穿花衣》

江西11选5   一、活动目标:

江西11选5   1、在老师的引导下能画出鸟儿的外形特征。

  2、在巩固线描的基础上进一步学习装饰,初步学习前后空间画法。

  二、活动准备:记号笔、油画棒、绘画纸

  三、活动过程:

  1、了解鸟的外形特征并用绘画的方式画出来。

  师:"请小朋友看黑板上谁来了?师边画边引导幼儿猜猜谁来了?大圆形的是它的头,小圆形是它的眼睛,加上尖尖的嘴巴。椭圆形的是它的身体,身体上有两个翅膀,一个上一个下,加上象梯形一样的尾巴,这个动物就变出来了,看看是谁呀?"(小鸟),"小鸟也需要朋友的,看一个鸟朋友从这里飞来了,"(师再示范一个不同方向的小鸟),

  2、初步学习空间画法。

江西11选5   师:"看这只小鸟,先画头,它的身体躲在这只鸟的后面了,怎么画呢?"请幼儿先说说再画出来。"原来碰到前面小鸟的地方,只要跳过去后再画就画出来了。

江西11选5   3、进一步装饰小鸟。

  师:"小鸟看见小朋友穿了这么漂亮的衣服,它也吵着妈妈要穿花衣,可是鸟妈妈忙着捉虫没空,我们来给小鸟穿花衣好吗?"

  师:"想一想用一些什么图案来把小鸟打扮的漂漂亮亮的?"幼儿自由说,根据幼儿说到的,师随即把这些图案画在黑板上。

  师:"你可以选择一种喜欢的图案,然后密集地装饰在小鸟的身上。"

  4、幼儿作画,师指导。

江西11选5   重点引导幼儿画出躲在后面的小鸟和装饰时图案有规律,不凌乱。

  5、互享幼儿作品。

江西11选5   师:"请你们找找谁画出了躲在后面的小鸟了,谁把小鸟打扮的最漂亮。"


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